Mạng xã hội Văn học trẻ

[Thích Văn Học]

Hàng rào xuất hiện trong cảnh chia tay ở đoạn cuối truyện ngắn “Một chuyện đùa nho nhỏ” là biểu tượng của sự rào cản, ngăn cách. Từ rào cản vật chất của hoàn cảnh trở thành rào cản trong tinh thần. Hình ảnh “hàng rào có đinh nhọn” chính là sự cản trở, ngăn cách mối quan hệ giữa hai nhân vật. Nhưng hành động “ghé nhìn qua khe hở” của nhân vật tôi và gửi lời theo gió đã cho thấy khát khao giao cảm của hai nhân vật. Nhưng dẫu sao, tình cảm của họ vẫn chưa đủ trọn vẹn, chưa đủ để phá bỏ những rào cản ngăn cách. Một người không tự tin vào tình cảm của mình, thiếu sự đồng cảm và một người băn khoăn, trăn trở với tình cảm của đối phương. Chính vì vậy, họ đã đánh mất tình yêu của mình. Hàng rào chỉ là một biểu tượng cho thấy giữa họ đang thiếu sợi dây gắn kết đó là sự thấu hiểu, đồng cảm, yêu thương

suu tam

 

[Thích Văn Học]

Kiến thức lí luận này rất quan trọng. Tuy khó hiểu nhưng là kiến thức nền tảng.

 

[Thích Văn Học]

Soạn bài Chiều xuân sách Chân trời sáng tạo lớp 11 ngắn gọn
Câu 1 (trang 52 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2): Bức tranh quê chiều xuân hiện lên:

- Khổ 1: Bức tranh quê vào mùa xuân tĩnh lặng, êm đềm, thơ mộng, buồn phảng phất dịu dàng trong cơn mưa xuân dịu êm với các hình cảnh: con đò biếng lười, dòng sông trôi, quán tranh im lìm, hoa xoan tím rụng.

- Khổ 2: Bức tranh sinh động nhẹ nhàng: đàn trâu gặm cỏ, những cánh bướm rập rờn. Đoạn thơ có sự tươi mát, thơ mộng, đầy ảo giác qua sự phát hiện mới mẻ và đầy kì thú của nhà thơ.

- Khổ 3: cảnh êm đềm, nhẹ nhàng. Đặc biệt đoạn thơ có sự xuất hiện của con người làm cho không gian hoạt động hơn, cảnh bớt vắng vẻ. Bài thơ có được cái ấm áp của cảnh đời thường:

+ Cánh đồng lúa xanh.
+ Lũ cò con chốc chốc bay.
+ Giật mình cô gái yếm thắm

Thủ pháp dùng cái động để nói cái tĩnh. Ba khổ thơ khắc họa cảnh chiều xuân nơi đồng quê xứ Bắc đẹp nên thơ, thi vị, phảng phất cái buồn dìu dịu.

- Bức tranh “chiều xuân” qua ngòi bút của thi sĩ Anh Thơ hiện lên với vẻ bình dị, mộc mạc nhưng vẫn tràn đầy sức sống.

- Một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu: Hình ảnh thiên nhiên được miêu tả với trạng thái nhẹ nhàng, khoan thai: mưa đổ bụi êm êm, đàn sáo vu vơ, cánh bướm rập rờn, trâu bò thong thả. Không khí tĩnh lặng, bâng khuâng: quán đứng im lìm, đồng lúa ướt lặng, trâu bò thong thả cúi ăn mưa… Màu sắc tươi tắn, giàu sức sống: màu tím hoa xoan, màu đen của đàn sáo, màu rực rỡ của cánh bướm, màu xanh rờn của đồng lúa, màu thắm đỏ của chiếc yếm.


Câu 2 (trang 52 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2): Không khí đồng quê yên lặng, nhịp sống vô cùng bình yên:

- Từ ngữ giàu giá trị tạo hình gợi cảm: êm, biếng lười, vắng lặng, vu vơ, rập rờn, thong thả, chốc chốc.

- Danh từ chỉ sự vật: mưa, đò, quán, hoa xoan, trâu bò, cò con.

- Nhịp điệu của bài thơ nhẹ nhàng, chậm rãi góp phần thể hiện bức tranh chiều xuân đầy chân thực, sinh động.

Câu 3 (trang 52 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):

- Những từ láy được sử dụng trong bài thơ: êm êm, im lìm, tơi bời, vu vơ, rập rờn, thong thả.

- Tác dụng:

+ Các từ láy này đều là những từ láy có tính chất giảm nhẹ (trừ từ láy tơi bời).
+ Diễn tả trạng thái thụ động hoặc trạng thái đều đều của chủ thể.

Trong nhịp hối hả của cuộc sống hiện đại, bức tranh quê trong bài thơ đem đến sự bình yên, thư thái cho tâm hồn. Đồng thời, chúng ta cũng thêm yêu mến, tự hào về vẻ đẹp bình dị của quê hương

 

[Thích Văn Học]

Tìm hiểu chi tiết tác phẩm Chiều xuân


1. Bức tranh chiều xuân trên bến vắng

Chiều xuân - Tác giả tác phẩm (mới 2023) | Ngữ văn lớp 11 Chân trời sáng tạo


Mưa bụi êm êm trên bến vắng,
Đò biếng lười nằm mặc nước sông trôi;
Quán tranh đứng im lìm trong vắng lặng
Bên chòm xoan hoa tím rụng tơi bời.

- Hình ảnh: mưa bụi, con đò, nước sông trôi, quán tranh vắng, hoa xoan tím…

Những hình ảnh quen thuộc, mang những đặc trưng cho miền quê: một bến đò vắng khách với con đò, quán nhỏ và cây xoan đầy hoa tím. Cảnh đẹp, êm ả, yên bình nhưng gợn buồn.

- Từ láy êm êm: những giọt mưa rơi nhẹ điểm xuyết cho khung cảnh, không ồn ào, chầm chậm theo từng khoảnh khắc thời gian.

- Các từ: êm êm, biếng lười, im lìm, tơi bời…→ Gợi tả sự vắng lặng của chiều quê. Khổ thơ thể hiện cuộc sống yên tĩnh có phần ngưng đọng, một bức tranh dường như thiếu sắc màu và ánh sáng.

2. Bức tranh chiều xuân trên đường đê

Ngoài đường đê cỏ non tràn biếc cỏ,
Đàn sáo đen sà xuống mổ vu vơ;
Mấy cánh bướm rập rờn trôi trước gió,
Những trâu bò thong thả cúi ăn mưa.

- Hình ảnh: cỏ non tràn biếc cỏ, đàn sáo, cánh bướm, trâu bò,

- Các từ ngữ diễn tả hoạt động: sà xuống mổ vu vơ, rập rờn, thong thả.

Bức tranh có sự chuyển đổi từ gam màu buồn sang sự sống, gam màu xanh biếc của cỏ, từ tĩnh sang động. Cảnh vật thân thương và bình yên quá đỗi, độc đáo và nên thơ, cảnh quen thuộc trở nên mới mẻ, sinh động, làm vơi đi nỗi cô đơn của bến vắng.

3. Bức tranh chiều xuân trên cánh đồng

Trong đồng lúa xanh rờn và ướt lặng,
Lũ cò con chốc chốc vụt bay ra,
Làm giật mình một cô nàng yếm thắm
Cúi cuốc cào cỏ ruộng sắp ra hoa.

- Xanh rờn: Màu xanh nhẹ nhàng đầy sức sống của mùa xuân.
- Cô nàng yếm thắm: Cảnh sắc bớt vắng vẻ và trở nên ấm áp hơn.
- Những từ ngữ tả hoạt động:

cúi, cuốc, cào, chốc chốc vụt qua → Câu thơ tả động để nói đến cái tình và nhấn mạnh nhịp sống bình yên của làng quê. Diễn tả nhịp sống khoan thai nơi đồng quê.

- Hình ảnh sắp ra hoa: Niềm tin của con người vào một tương lai tươi sáng.

 

[Thích Văn Học]

Soạn bài Chiều xuân sách Chân trời sáng tạo lớp 11 ngắn gọn
Câu 1 (trang 52 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2): Bức tranh quê chiều xuân hiện lên:

- Khổ 1: Bức tranh quê vào mùa xuân tĩnh lặng, êm đềm, thơ mộng, buồn phảng phất dịu dàng trong cơn mưa xuân dịu êm với các hình cảnh: con đò biếng lười, dòng sông trôi, quán tranh im lìm, hoa xoan tím rụng.

- Khổ 2: Bức tranh sinh động nhẹ nhàng: đàn trâu gặm cỏ, những cánh bướm rập rờn. Đoạn thơ có sự tươi mát, thơ mộng, đầy ảo giác qua sự phát hiện mới mẻ và đầy kì thú của nhà thơ.

- Khổ 3: cảnh êm đềm, nhẹ nhàng. Đặc biệt đoạn thơ có sự xuất hiện của con người làm cho không gian hoạt động hơn, cảnh bớt vắng vẻ. Bài thơ có được cái ấm áp của cảnh đời thường:

+ Cánh đồng lúa xanh.
+ Lũ cò con chốc chốc bay.
+ Giật mình cô gái yếm thắm

Thủ pháp dùng cái động để nói cái tĩnh. Ba khổ thơ khắc họa cảnh chiều xuân nơi đồng quê xứ Bắc đẹp nên thơ, thi vị, phảng phất cái buồn dìu dịu.

- Bức tranh “chiều xuân” qua ngòi bút của thi sĩ Anh Thơ hiện lên với vẻ bình dị, mộc mạc nhưng vẫn tràn đầy sức sống.

- Một số chi tiết, hình ảnh tiêu biểu: Hình ảnh thiên nhiên được miêu tả với trạng thái nhẹ nhàng, khoan thai: mưa đổ bụi êm êm, đàn sáo vu vơ, cánh bướm rập rờn, trâu bò thong thả. Không khí tĩnh lặng, bâng khuâng: quán đứng im lìm, đồng lúa ướt lặng, trâu bò thong thả cúi ăn mưa… Màu sắc tươi tắn, giàu sức sống: màu tím hoa xoan, màu đen của đàn sáo, màu rực rỡ của cánh bướm, màu xanh rờn của đồng lúa, màu thắm đỏ của chiếc yếm.


Câu 2 (trang 52 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2): Không khí đồng quê yên lặng, nhịp sống vô cùng bình yên:

- Từ ngữ giàu giá trị tạo hình gợi cảm: êm, biếng lười, vắng lặng, vu vơ, rập rờn, thong thả, chốc chốc.

- Danh từ chỉ sự vật: mưa, đò, quán, hoa xoan, trâu bò, cò con.

- Nhịp điệu của bài thơ nhẹ nhàng, chậm rãi góp phần thể hiện bức tranh chiều xuân đầy chân thực, sinh động.

Câu 3 (trang 52 sgk Ngữ Văn 11 Tập 2):

- Những từ láy được sử dụng trong bài thơ: êm êm, im lìm, tơi bời, vu vơ, rập rờn, thong thả.

- Tác dụng:

+ Các từ láy này đều là những từ láy có tính chất giảm nhẹ (trừ từ láy tơi bời).
+ Diễn tả trạng thái thụ động hoặc trạng thái đều đều của chủ thể.

Trong nhịp hối hả của cuộc sống hiện đại, bức tranh quê trong bài thơ đem đến sự bình yên, thư thái cho tâm hồn. Đồng thời, chúng ta cũng thêm yêu mến, tự hào về vẻ đẹp bình dị của quê hương

 

[Thích Văn Học]

Ai cũng là công nhân trong chính công xưởng cuộc đời mình cả thôi

 

[Thích Văn Học]

Đọc sách nhều hơn,
Chia sẻ và lắng nghe nhiều hơn,
Suy nghĩ và tĩnh tâm,
Ăn uống, sinh hoạt lành mạnh.

 

[Thích Văn Học]

Nếu không có ước mơ thì cuộc đời thiếu đi ý nghĩa rồi

AphrodiĐúng quá rồi. Người không ước mơ như con tàu không có ngọn hải đăng, cứ lênh đênh vô vọng mãi.

 

[Thích Văn Học]

Xem thêm: https://forum.vanhoctre.com/threads/nghi-luan-la-gi-lam-sao-de-viet-nghi-luan-hay.11665/

 

[Thích Văn Học]

Tóm tắt tác phẩm Yêu và đồng cảm của Phong Tử Khải:

– Tóm tắt:

Yêu và đồng cảm là đoạn trích thuộc tác phẩm Sống vốn đơn thuần của tác giả Phong Tử Khải. Đoạn trích mở đầu bằng câu chuyện của tác giả về một cậu bé giúp ông làm việc và về tấm lòng của cậu bé đối với mọi đồ vật trong phòng. Đoạn văn nói về sự đồng cảm không chỉ của đứa trẻ hay người nghệ sĩ mà còn là sự đồng cảm của mọi ngành nghề, nhưng sự đồng cảm và cách nhìn sự việc của họ không giống nhau. Người nghệ sĩ giống như những đứa trẻ, luôn đồng cảm với vạn vật, từ đồ vật từ bàn ghế đến hoa cỏ, cây cỏ,… Đoạn văn khẳng định quan niệm đồng cảm của tác giả. tình cảm của người nghệ sĩ và trân trọng, trân trọng sự đồng cảm của trẻ em.


– Nội dung chính:

Tìm được sự đồng cảm luôn hiện hữu trong cuộc sống con người và tác động tới mọi thứ xung quanh.

Khẳng định giá trị, ý nghĩa của sự đồng cảm với người khác, giúp cuộc sống trở nên giàu cảm xúc hơn, con người gần gũi, gắn kết với nhau hơn.

Sự đồng cảm không chỉ giữa con người với nhau mà còn giữa con người với thiên nhiên và vạn vật.

Càng tự nhiên và trong sáng thì càng có sự đồng cảm với người khác, chẳng hạn như những nhà thơ, nghệ sĩ trẻ, những người dễ đồng cảm với mọi việc.

Có sức mạnh tiếp thêm sức mạnh cho người đọc, mang đến cho mỗi cá nhân tình yêu thương và sự đồng cảm với người khác.

 

[Thích Văn Học]

Bài làm tham khảo
---

Văn học là nơi con người bộc lộ những cảm xúc của chính mình, đồng thời cũng là nơi con người tìm thấy những cảm xúc mới. Và, điều tạo nên giá trị cảm xúc cho người đọc chính là cảm xúc của tác giả. Vì vậy, để chứng minh quan điểm này, Phong Tử Khải – một nhà văn nổi tiếng của Trung Quốc – đã cho ra đời một tác phẩm, cũng là lời nhận xét kết luận: Yêu và đồng cảm.

Yêu và Đồng cảm” được trích từ chương 5 của cuốn sách “Sống vốn đơn thuần”, có tiêu đề là “Sống mà học nghệ thuật.” Đó là những trải nghiệm của Phong Tử Khải sau khi tìm hiểu về văn hóa phương Đông và phương Tây. Nhờ kinh nghiệm và rèn luyện từ nền văn hóa mở, anh có những ý tưởng kiến trúc mới, mang tính nghệ thuật nhưng vô cùng thực tế. Sử dụng những góc nhìn linh hoạt, Phong Tử Khải sáng tác tác phẩm của mình như thể đó là một bài văn mạch lạc.

Đồng cảm là một cảm xúc của con người trong cuộc sống bình thường. Nó có thể hiện diện qua những hành động trong cuộc sống, dù từ những hành động nhỏ nhất. Văn học là thứ tốt nhất để nói, thể hiện tâm hồn và phản ánh chính xác nhất xã hội, văn hóa, con người mỗi vùng miền. Sự đồng cảm khác với tình yêu nhưng chúng đều là những phạm trù cần thiết trong cuộc sống con người.

Trong đoạn mở đầu, tác giả dùng hình ảnh đứa trẻ để giải thích sự đồng cảm. Bởi, trẻ em là lứa tuổi hồn nhiên và dễ tiếp thu nhất. Tác giả sử dụng hình ảnh trẻ nhỏ để làm nổi bật thêm sự đồng cảm, như muốn nói với người đọc: “Ngay cả một cậu bé cũng hiểu được, dù có thể bạn không thể?”

Dù là ai, dù bao nhiêu tuổi, làm nghề gì, họ đều cần sự đồng cảm. Bởi trong cuộc sống con người nếu không học được sự đồng cảm thì xã hội sẽ trở nên vô nghĩa và lạnh lùng. Phong Tử Khải còn đề cao sự đồng cảm trong cuộc sống con người. Nhờ tình yêu thương và sự đồng cảm, con người xích lại gần nhau hơn. Đó cũng là ý nghĩa của văn học. Hình ảnh người nghệ sĩ cũng được đưa vào để cho thấy sự đồng cảm quan trọng như thế nào, bởi trẻ em và người nghệ sĩ đều rất tinh tế, dễ tìm và dễ bị ảnh hưởng bởi cảm xúc trong cuộc sống.

Tác giả cho rằng, ai cũng cần có sự đồng cảm và yêu thương. Anh có một khát khao mãnh liệt được trở về tuổi thơ, khoảng thời gian gần gũi và trong sáng nhất trong cuộc đời mỗi người. Phong Tử Khải tin rằng ai sinh ra cũng “trơ” cảm xúc. Tuy nhiên, con người đang dần bị xói mòn trong quá trình tạo ra gạo, quần áo, nồi niêu, tiền bạc. Trong văn học, Phong Tử Khải viết: “Chỉ việc chúng ta đặt tình cảm của mình vào tác phẩm nghệ thuật của mình hoặc thiên nhiên đẹp đẽ, đồng cảm với chúng, bấy giờ sẽ thể nghiệm được tư vị của cái đẹp”. Cảm xúc là động lực làm phong phú tác phẩm, tạo nên hồn cho tác phẩm. Nếu không có cảm xúc và sự đồng cảm, không chỉ văn học mà cả cuộc sống con người cũng trở nên xám xịt. Vì vậy, con người phải hiểu và có những tình huống yêu thương, đồng cảm.


Tình thương, sự đồng cảm không đơn giản là một sản phẩm mà nó còn là cuốn sách “kinh nghiệm” được tích lũy sau quá trình trải nghiệm của một tác giả tài năng. Tác phẩm có giá trị và được sử dụng trong văn học, trở thành tài liệu tham khảo của nhiều người. Từ đây, người đọc cũng có thể thấy được định nghĩa “nhà văn chân chính”, đồng thời cũng thấy được công việc của những người có sự đồng cảm trong cuộc sống quan trọng như thế nào.

Suu tam

 

[Thích Văn Học]

Bài làm tham khảo
---

Văn học là nơi con người bộc lộ những cảm xúc của chính mình, đồng thời cũng là nơi con người tìm thấy những cảm xúc mới. Và, điều tạo nên giá trị cảm xúc cho người đọc chính là cảm xúc của tác giả. Vì vậy, để chứng minh quan điểm này, Phong Tử Khải – một nhà văn nổi tiếng của Trung Quốc – đã cho ra đời một tác phẩm, cũng là lời nhận xét kết luận: Yêu và đồng cảm.

Yêu và Đồng cảm” được trích từ chương 5 của cuốn sách “Sống vốn đơn thuần”, có tiêu đề là “Sống mà học nghệ thuật.” Đó là những trải nghiệm của Phong Tử Khải sau khi tìm hiểu về văn hóa phương Đông và phương Tây. Nhờ kinh nghiệm và rèn luyện từ nền văn hóa mở, anh có những ý tưởng kiến trúc mới, mang tính nghệ thuật nhưng vô cùng thực tế. Sử dụng những góc nhìn linh hoạt, Phong Tử Khải sáng tác tác phẩm của mình như thể đó là một bài văn mạch lạc.

Đồng cảm là một cảm xúc của con người trong cuộc sống bình thường. Nó có thể hiện diện qua những hành động trong cuộc sống, dù từ những hành động nhỏ nhất. Văn học là thứ tốt nhất để nói, thể hiện tâm hồn và phản ánh chính xác nhất xã hội, văn hóa, con người mỗi vùng miền. Sự đồng cảm khác với tình yêu nhưng chúng đều là những phạm trù cần thiết trong cuộc sống con người.

Trong đoạn mở đầu, tác giả dùng hình ảnh đứa trẻ để giải thích sự đồng cảm. Bởi, trẻ em là lứa tuổi hồn nhiên và dễ tiếp thu nhất. Tác giả sử dụng hình ảnh trẻ nhỏ để làm nổi bật thêm sự đồng cảm, như muốn nói với người đọc: “Ngay cả một cậu bé cũng hiểu được, dù có thể bạn không thể?”

Dù là ai, dù bao nhiêu tuổi, làm nghề gì, họ đều cần sự đồng cảm. Bởi trong cuộc sống con người nếu không học được sự đồng cảm thì xã hội sẽ trở nên vô nghĩa và lạnh lùng. Phong Tử Khải còn đề cao sự đồng cảm trong cuộc sống con người. Nhờ tình yêu thương và sự đồng cảm, con người xích lại gần nhau hơn. Đó cũng là ý nghĩa của văn học. Hình ảnh người nghệ sĩ cũng được đưa vào để cho thấy sự đồng cảm quan trọng như thế nào, bởi trẻ em và người nghệ sĩ đều rất tinh tế, dễ tìm và dễ bị ảnh hưởng bởi cảm xúc trong cuộc sống.

Tác giả cho rằng, ai cũng cần có sự đồng cảm và yêu thương. Anh có một khát khao mãnh liệt được trở về tuổi thơ, khoảng thời gian gần gũi và trong sáng nhất trong cuộc đời mỗi người. Phong Tử Khải tin rằng ai sinh ra cũng “trơ” cảm xúc. Tuy nhiên, con người đang dần bị xói mòn trong quá trình tạo ra gạo, quần áo, nồi niêu, tiền bạc. Trong văn học, Phong Tử Khải viết: “Chỉ việc chúng ta đặt tình cảm của mình vào tác phẩm nghệ thuật của mình hoặc thiên nhiên đẹp đẽ, đồng cảm với chúng, bấy giờ sẽ thể nghiệm được tư vị của cái đẹp”. Cảm xúc là động lực làm phong phú tác phẩm, tạo nên hồn cho tác phẩm. Nếu không có cảm xúc và sự đồng cảm, không chỉ văn học mà cả cuộc sống con người cũng trở nên xám xịt. Vì vậy, con người phải hiểu và có những tình huống yêu thương, đồng cảm.


Tình thương, sự đồng cảm không đơn giản là một sản phẩm mà nó còn là cuốn sách “kinh nghiệm” được tích lũy sau quá trình trải nghiệm của một tác giả tài năng. Tác phẩm có giá trị và được sử dụng trong văn học, trở thành tài liệu tham khảo của nhiều người. Từ đây, người đọc cũng có thể thấy được định nghĩa “nhà văn chân chính”, đồng thời cũng thấy được công việc của những người có sự đồng cảm trong cuộc sống quan trọng như thế nào.

Suu tam

 

[Thích Văn Học]

Một số lưu ý để viết được một bài văn chuẩn cấu trúc bài văn nghị luận xã hội:

Phân bố thời gian làm bài hợp lý. Đoạn văn nghị luận xã hội chỉ gồm 200 chữ cho đến 250 chữ, các em không nên dành quá nhiều thời gian cho câu hỏi này. Song cũng không nên mải mê làm các câu khác và viết đoạn văn nghị luận một cách qua loa, cẩu thả

Viết câu ngắn gọn, không rườm rà, tiết chế các yếu tố biểu cảm làm mất đi tính rõ ràng, xác thực mà một bài văn nghị luận xã hội cần có

Dẫn chứng đưa ra phải hợp lí, không được quá ít hoặc quá nhiều; dẫn chứng chung chung hoặc không khách quan, mang tính cảm tính, thiếu sự thực tế, logic.

Độ dài văn nghị luận xã hội cần phù hợp với yêu cầu: Thông thường khi ra đề sẽ có thêm phần yêu cầu bài viết bao nhiêu chữ. Người viết cần tuân thủ đúng yêu cầu này. Tránh viết quá dài, hoặc quá ngắn đều dẫn đến kết quả điểm không cao.

 

[Thích Văn Học]

Cách làm bài văn nghị luận về một yếu tố xã hội rút ra trong tác phẩm văn học:

Mở bài: Giải thích, tóm tắt lại vấn đề xã hội rút ra từ tác phẩm, đặt ra vấn đề và hướng giải quyết của nó.

Thân bài:

Giới thiệu đôi nét về tác giả, tác phẩm, nêu lại yếu tố xã hội rút ra trong tác phẩm

Vấn đề đó là gì như thế nào?

Khẳng định ý nghĩa của vấn đề rút ra trong việc tạo nên những giá trị cho tác phẩm

Những bài học kinh nghiệm rút ra từ từ vấn đề


Kết bài: Đánh giá về vấn đề xã hội vừa rút ra .

 

[Thích Văn Học]

Cách làm bài văn nghị luận về một vấn đề hiện tượng kỳ lạ đời sống:

Nêu lên hiện tượng trong cuộc sống. Hiện tượng này có phổ biến hay không.

Phân tích hiện tượng trong đời sống thực tế. Chỉ ra nguyên nhân và hậu quả.

Lấy ví dụ cụ thể để chứng minh.

Liên hệ với bản thân bạn.

Rút ra bài học cho bản thân và mọi người. Phê phán và đưa ra lời khuyên.


-------------
Dàn ý mẫu tham khảo về một hiện tượng đời sống:


Mở bài: Nêu hiện tượng trong đời sống cần nghị luận


Thân bài:

Mô tả lại hiện tượng,đó là hiện tượng tốt hay xấu tại sao?

Nêu thực trạng của hiện tượng

Giải thích về hiện tượng

Lý giải nguyên nhân khách quan, chủ quan

Khẳng định lại hiện tượng đó là đúng hay sai và nêu ra những dẫn chứng ví dụ cho vấn đề đó

Nêu ra các giải pháp và những biện pháp khắc phục


Kết bài: Nêu ra những ý kiến của bản thân về hiện tượng xã hội, rút ra những bài học kinh nghiệm cho bản thân thông qua vấn đề

 

[Thích Văn Học]

Nghị luận về tư tưởng đạo lí xấu:


Mở bài: nêu lên tư tưởng đạo lí xấu và phản bác lại vấn đề

Thân bài: nêu lại vấn đề

Phân tích những mặt xấu những mặt ảnh hưởng của tư tưởng

Nêu ra những dẫn chứng để chứng minh tư tưởng là sai

Lên án phê phán những người ủng hộ tư tưởng này

Kết bài: Khẳng định lại sự sai trái của vấn đề, nêu ra những ý kiến đánh giá.

 

[Thích Văn Học]

Nghị luận về tư tưởng đạo lí tốt:


Mở bài: nêu lên tư tưởng đạo lí tốt và khẳng định lại tính đúng của vấn đề

Thân bài: nêu lại vấn đề và giải thích

Chứng minh tính đúng đắn của vấn đề: nêu ra các luận chứng, luận cứ để chứng minh cho tính đúng đó.

Đưa ra những dẫn chứng , ví dụ cụ thể để làm rõ dẫn chứng đó.

Phê phán nêu ra những ý kiến trái lại với những tư tưởng trên, sau đó đưa ra những lời khuyên

Kết bài: khẳng định lại tính đúng của vấn đề, đánh giá nêu ra bài học.

 

[Thích Văn Học]

Cách làm bài nghị luận về một yếu tố tư tưởng đạo lý:


Trước hết hãy cắt nghĩa các từ khóa, từ then chốt theo ý hiểu của bạn. Giải thích ý nghĩa của câu nói đó.

Khẳng định câu nói đó là đúng, sai hay chưa hoàn toàn đúng. Phân tích câu nói, thường dùng lời lẽ và lật lại vấn đề.

Lấy ví dụ, phân tích ví dụ để chứng minh ý nghĩa của câu nói (ví dụ về một ai đó nổi tiếng, có những đóng góp lớn).

Liên hệ với bản thân bạn.

Rút ra bài học cho bản thân và mọi người. Phê phán những người đi ngược lại với chân lý của tư tưởng đạo đức đó.

 

[Thích Văn Học]

Cách lập dàn ý làm bài văn nghị luận xã hội, văn học:

Các công thức cần nhớ khi làm bài văn nghị luận bắt nguồn từ những luận điểm, luận cứ cơ bản trong bài văn nghị luận. Từ những công thức dễ nhớ này mà người viết có thể tìm ý, xây dựng khung ý tưởng dồi dào cho bài viết.

Cách lập dàn ý làm bài văn nghị luận xã hội: mở bài, thân bài và kết bài. Sau đây là các công thức để học sinh có thể viết tốt ba phần cơ bản này.

3.1. Mở bài văn nghị luận:

Phần mở bài là chìa khóa cho toàn bộ bài văn. Phần mở bài gây ấn tượng đầu tiên cho người đọc về phong cách nghị luận, phong cách ngôn ngữ riêng của người viết. Phần mở bài gồm có 3 phần, theo 3 công thức: gợi – đưa – báo, trong đó:

Gợi ý ra vấn đề cần làm.

Đưa ra vấn đề.

Thể hiện cho người viết biết mình sẽ làm gì.

Trong đó, khó nhất là phần gợi ý dẫn dắt vấn đề, có 3 cặp/6 lối để giải quyết như sau:

Cặp 1: Tương đồng/tương phản – đưa ra một vấn đề tương tự/hoặc trái ngược để liên tưởng đến vấn đề cần giải quyết, sau đó mới tạo móc nối để ĐƯA vấn đề ra, cách này thường dùng khi cần chứng minh, giải thích, bình luận về câu nói, tục ngữ, suy nghĩ.

Cặp 2: Xuất xứ/đại ý – dựa vào thông tin xuất xứ/ đại ý để dưa vấn đề ra, cách này thường dùng cho tác phẩm/tác giả nổi tiếng.

Cặp 3: Diễn dịch/ quy nạp – cách này thì cũng khá rõ về ý nghĩa rồi.

3.2. Thân bài văn nghị luận:

Thân bài thực chất là một tập hợp các đoạn văn nhỏ nhằm giải quyết một vấn đề chung. Để tìm ý cho phần thân bài thì phải có dẫn chứng phù hợp trong cách làm bài văn nghị luận xã hội, có thể dùng các công thức sau đây để đặt câu hỏi nhằm tìm ý càng nhiều và dồi dào càng tốt, sau đó có thể sử dụng toàn bộ hoặc một phần ý tưởng để hình thành khung ý cho bài văn:

* Đối với Giải thích:

Là sự giải thích các từ ngữ, khái niệm, câu từ, nghĩa đen, nghĩa bóng,..nhằm giúp người khác hiểu rõ lại vấn đề một cách đắn đúng nhất.

Cách giải thích: dùng những từ ngữ đơn giản dễ hiểu và những lý lẽ để cắt nghĩa lại những khái niệm, tư tưởng đạo lý phức tạp.


* Đối với Chứng minh:

- các mặt của vấn đề?
- không gian xảy ra vấn đề (thành thị, nông thôn, việt nam hay nước ngoài…).
- giai đoạn (vd giai đoạn trước 1945, sau 1945..).
- thời gian – nghĩa hẹp hơn so với giai đoạn (có thể là, mùa thu mùa đông, mùa mưa mùa nắng, buổi sáng buổi chiều..).
- lứa tuổi (thiếu niên hay người già, thanh niên hay thiếu nữ…).

Đưa ra những bằng chứng, những thông tin có căn cứ để chứng minh cho vấn đề đang nghị luận

Cách chứng minh: nêu ra các bằng chứng có căn cứ thông tin xác thực, các dẫn chứng phải phù hợp và có tư duy logic.

* Đối với phân tích:

Thao tác phân tích là một thao tác chủ yếu trong một bài văn nghị luận, giúp làm sáng tỏ đào sâu các vấn đề từ nhiều mặt, nhiều khía cạnh nhỏ và sâu sắc nhất.Từ đó đưa ra những nhận định tổng quan về vấn đề.

Cách phân tích: chia vấn đề cần bàn luận ra nhiều phần nhỏ với nhiều khía cạnh khác nhau , sau đó phân tích và làm rõ từng phần đó.

* Đối với bình luận:

Đưa ra những ý kiến của bản thân để đánh giá và thảo luận về vấn đề

Cách bình luận: nêu ra những ý kiến để bàn luận, đánh giá vấn đề trên nhiều phương diện.

* Đối với so sánh:

Làm sáng tỏ vấn đề bằng cách đặt vào sự vật sự việc khác tương đồng nhưng dễ hiểu hơn, để nhằm làm sáng tỏ được vấn đề

Cách so sánh: so sánh vấn đề đang bàn luận với một vấn đề khác đã được làm sáng tỏ trước đó ,hoặc với các sự vật sự việc hiển nhiên, để từ đó giúp nêu rõ hơn quan điểm của người viết.

* Đối với bác bỏ:

Là cách tranh luận, phản bác một ý kiến được cho là sai

Cách bác bỏ: nêu ra ý kiến sai sau đó tranh luận đưa ra những ý kiến lập luận đúng . Cần nêu ra cụ thể sai ở đâu và sai ở điểm nào

Những ý sai nhỏ phải được đúc kết từ những ý lớn, khi thống nhất lại phải đưa ra được những đánh giá logic với nhau.

3.3. Kết bài văn nghị luận:

Khi kết bài phải có bài học nhận thức và hành động cần có trong văn nghị luận xã hội.

- tóm tắt vấn đề

- rút ra kết luận gì

- hướng phấn đấu, suy nghĩ riêng của bản thân.

 

[Thích Văn Học]

Một số lưu ý để viết được một bài văn chuẩn cấu trúc bài văn nghị luận xã hội:

Phân bố thời gian làm bài hợp lý. Đoạn văn nghị luận xã hội chỉ gồm 200 chữ cho đến 250 chữ, các em không nên dành quá nhiều thời gian cho câu hỏi này. Song cũng không nên mải mê làm các câu khác và viết đoạn văn nghị luận một cách qua loa, cẩu thả

Viết câu ngắn gọn, không rườm rà, tiết chế các yếu tố biểu cảm làm mất đi tính rõ ràng, xác thực mà một bài văn nghị luận xã hội cần có

Dẫn chứng đưa ra phải hợp lí, không được quá ít hoặc quá nhiều; dẫn chứng chung chung hoặc không khách quan, mang tính cảm tính, thiếu sự thực tế, logic.

Độ dài văn nghị luận xã hội cần phù hợp với yêu cầu: Thông thường khi ra đề sẽ có thêm phần yêu cầu bài viết bao nhiêu chữ. Người viết cần tuân thủ đúng yêu cầu này. Tránh viết quá dài, hoặc quá ngắn đều dẫn đến kết quả điểm không cao.