Hỏi Đáp Chữ viết và Chữ viết Tiếng Việt

Anh chị ơi cho em hỏi chút ạ .
Đề bài : Anh/chị hãy trình bày quan niệm của mình về chữ viết và chữ viết của tiếng Việt?
Theo như anh chị , nếu có đề bài như thế này chúng ta cần phân tích và xem xét mấy khía cạnh ạ ? Anh chị nào có tư liệu cho em xin với được không ạ ?

 

[Thy Việt]

Anh/chị hãy trình bày quan niệm của mình về chữ viết và chữ viết của tiếng Việt?

Có 3 ý cần làm rõ:

- Chữ viết
- Chữ viết tiếng Việt
- So sánh mối liên hệ tương đồng trong dòng chảy phát triển chữ viết chung, và những cái riêng đặc trưng.

(Quan niệm tức là cách hiểu, câu hỏi này muốn hỏi cách hiểu của bạn về chữ viết nói chung và chữ viết tiếng Việt nói riêng trong cái tổng thể, từ đó cần so sánh có sự tương đồng nào và khác biệt nào)

Chữ viết

(Bạn nên phân chia các ý của mục này nhỏ hơn như: khái niệm, lịch sử hình thành, phân loại, phân biệt chữ viết với lời nói, khái niệm liên quan tới chữ viết như văn bản, đọc, quy tắc chính tả…. Dưới đây, tôi sẽ để một số bài viết quan trọng liên quan đến mục chữ viết và bạn cần tự phân loại các thông tin này vào các mục của bạn)

(Việc chia các mục nhỏ - mục lục là sự cần thiết bắt buộc bạn phải làm để người đọc nắm được tổng quát tiểu luận của bạn, hướng đi của bạn đã đúng chưa. Theo tôi nên có 3 mục chính như đã nói bên trên, những ý nhỏ bạn cần sắp xếp theo ý của bạn

1.1 - Khái niệm, vai trò...

[Chữ viết được xếp vào hàng những giá trị văn hóa vĩ đại nhất của nhân loại.

Sự phân chia các dân tộc thành các dân tộc có chữ viết và không có chữ viết rất phổ biến ; thực tế này chứng minh cho tầm quan trọng của chữ viết. Viết và nói là các loại thông điệp mà bạn có thể thêm các cử chỉ (loại thông điệp này cũng được biết đến ở động vật) và các loại tín hiệu khác nhau (ánh sáng, khói, được đưa ra bằng cách đánh trống, huýt sáo, vỗ tay, v.v.). Những phương tiện giao tiếp này có thể tự giải thích, ví dụ như chỉ tay hoặc ý nghĩa của chúng được thiết lập theo thỏa thuận - đèn xanh và đèn đỏ báo hiệu vận tải. Nhưng trong khi hầu hết các phương tiện giao tiếp, bao gồm cả lời nói, là tức thời, bị giới hạn về thời gian và không gian, vì chúng yêu cầu sự gần gũi về không gian của người nói và người nghe, biến mất trực tiếp trong quá trình nhận thức, thì chữ viết, ngược lại, có thể vượt qua thời gian và không gian, tồn tại ở một số mức độ thời gian (có vài loại chữ viết qua thời gian dài đã bị thay thế - biến đổi đi nên người sau không hiểu được). Viết có thể được định nghĩa là một phương tiện giao tiếp- cho dù nó bao gồm các dấu hiệu thông thường hay tự giải thích - giúp tư tưởng của một người vượt qua thời gian và không gian. <…>

Mọi hoạt động giao tiếp bằng miệng đều có mặt bên ngoài (âm thanh) và mặt bên trong (ý nghĩa). Thông điệp bằng văn bản cũng bao gồm hai mặt này, nhưng mối quan hệ giữa chúng phức tạp hơn. Hầu hết các hệ thống chữ viết hiện đại chỉ truyền đạt âm thanh ; ý nghĩa không được diễn đạt đặc biệt mà được người đọc chiết xuất từ âm thanh. Thật dễ dàng nếu người viết và người đọc thuộc cùng một cộng đồng ngôn ngữ. Nếu không đúng như vậy, thì để hiểu được thông điệp, người đọc phải học ngoại ngữ. Trái ngược với các tập lệnh của chúng tôi, các tập lệnh nguyên thủy cố gắng diễn đạt chính xác ý nghĩa của thông điệp, bỏ qua phần lớn âm thanh... Một trong những nhiệm vụ quan trọng của các nhà viết sử là xác lập cách viết, chỉ chuyển tải ý nghĩa, dần dần chuyển thành chữ viết.

Rốt cuộc, hầu hết các chữ viết mà chúng ta biết, chẳng hạn như tiếng Latinh, tiếng Hy Lạp và tiếng Nga, đều dựa trên nguyên tắc âm thanh, giống như nhiều chữ Ấn Độ, và ít hoàn hảo hơn (vì các nguyên âm không được thể hiện bằng chữ viết), chủ yếu là chữ viết của người Do Thái và tiếng Ả Rập. Nhưng cùng với chúng, ở Đông Á có một văn tự Trung Quốc rất khả thi - khái niệm, hoặc bằng lời , với hàng ngàn dấu hiệu cho các khái niệm ổn định như "trẻ em", "cây", "uống" và các âm tương ứng (với hằng số của dàn ý) trong các phương ngữ khác nhau thường khác nhau.

Chữ viết tiếng Nhật, vay mượn từ tiếng Trung, nửa nguyên văn, nửa âm tiết, I E. một chữ cái trong đó các ký tự riêng lẻ không tương ứng với các âm, chẳng hạn như a , e , b , k , r , mà với các âm tiết, ví dụ b a , ki , v o , v.v.

Một hình thức chữ viết thậm chí còn thô sơ hơn đã được sử dụng bởi các dân tộc ở Trung Mỹ trước Colombo . Nó thậm chí không phải là chữ viết, mà là thứ đi trước nó, chữ viết - vẽ tranh: thông điệp được truyền tải có dạng một bức vẽ. Một dấu hiệu riêng biệt không tương ứng với một chữ cái, một âm tiết hoặc một từ, nhưng chuyển tải một ý nghĩ có thể được diễn đạt bằng cả một cụm từ. Trong trường hợp này, các nhà nghiên cứu về chữ viết sử dụng thuật ngữ phrasal , hoặc Ideographic , writing.

Tất cả các hệ thống chữ viết đa dạng này của các dân tộc cổ đại và hiện đại khác nhau trên toàn cầu nên được khoa học về lịch sử chữ viết tập hợp lại thành một tổng thể lịch sử. <…> Tôi muốn người đọc chú ý đến sự khác biệt giữa phát minh và kế thừa chữ viết. Trong trường hợp chữ hình nêm, không có chữ cái nào khác có thể được chỉ định làm loại chữ cho nó.

Chữ viết hình nêm, rõ ràng, được phát triển theo luật riêng của nó, tức là là một phát minh. Chữ cái Latinh không độc lập, nó phát sinh như một sự bắt chước chữ cái Hy Lạp được biết đến ở Ý cổ đại; do đó chữ cái Latinh là chữ mượn.

Vẫn còn một nhận xét sơ bộ nữa: vì chữ viết không phải là loại chữ duy nhất mà chỉ là một trong số rất nhiều chữ viết, nên sẽ là sai lầm khi tin rằng người phát minh ra chữ viết cổ đại có thể tạo ra một chữ cái, một bảng chữ cái, từ hư vô. Khái niệm về một âm riêng biệt, đặc biệt là một phụ âm, mà chúng ta học ở trường tiểu học, đối với một người nguyên thủy không dễ dàng suy luận và cũng không phải là hiển nhiên. Do đó, khi chữ viết được phát minh, bảng chữ cái không phải từ trên trời rơi xuống. Ngay cả việc hiểu âm tiết như một bộ phận cấu thành của từ cũng gây khó khăn đáng kể cho người nguyên thủy.

Con đường tiến hóa đến âm tiết là vô cùng khó khăn, mà người tạo ra chữ viết trong hầu hết các trường hợp không nhận thức được một âm thanh riêng biệt như một thành phần của từ. <…>

Hãy xem xét các hình thức có trước chữ viết, vốn được coi là nguyên thủy, và một phần đối với các dân tộc văn minh, một phương tiện truyền thông điệp ở một khoảng cách xa.] <Tài liệu 1>

Chữ viết là hệ thống các ký hiệu để ghi lại ngôn ngữ theo dạng văn bản, là sự miêu tả ngôn ngữ thông qua việc sử dụng các ký hiệu hay các biểu tượng. Nó phân biệt với sự minh họa như các phác họa trong hang động hay các tranh vẽ, đây là các dạng ghi lại ngôn ngữ theo các phương tiện truyền đạt phi văn bản, ví dụ như các băng từ tính trong các đĩa âm thanh. Chữ viết có quan hệ mật thiết với ngôn ngữ nhưng không đồng nhất với ngôn ngữ. Người ta có thể không biết chữ nhưng vẫn có ngôn ngữ để giao tiếp. Nhiều dân tộc có ngôn ngữ riêng nhưng vẫn chưa có chữ viết.

Khái niệm chữ cái

Như bạn đã biết, phương tiện giao tiếp chính giữa con người là ngôn ngữ âm thanh. Có các phương tiện thông tin bổ trợ khác, bao gồm: chữ viết (các loại và kiểu khác nhau của nó), các hệ thống biển báo mục đích đặc biệt khác nhau - biển báo đường bộ, biển báo hiệu, v.v. Điều quan trọng nhất trong số các phương tiện bổ sung phương tiện giao tiếp là con chữ, là thứ phản ánh đầy đủ và chính xác nhất ngôn ngữ âm thanh. Theo cách diễn đạt tượng hình của M. V. Panov, "chữ viết là trang phục của lời nói. Nó truyền đạt, 'miêu tả' lời nói bằng miệng." Chữ viết, cũng như ngôn ngữ âm thanh, phục vụ cho những lĩnh vực đa dạng nhất của cuộc sống và hoạt động của con người, do đó, với vai trò của nó trong đời sống xã hội, ở một mức độ lớn, ngôn ngữ âm thanh là phương tiện giao tiếp chính giữa con người.

Là phương tiện giao tiếp bổ sung quan trọng nhất giữa con người, chữ viết về cơ bản khác với ngôn ngữ nói. Nó "là một cái gì đó bên ngoài liên quan đến ngôn ngữ, không liên quan, có thể nói, với bản chất của nó." Sự khác biệt bên ngoài chính giữa ngôn ngữ nói và văn bản là ngôn ngữ nói được cảm nhận bằng tai, và chữ viết, bằng cách nào đó phản ánh ngôn ngữ nói, là trực quan.

Chữ viết thường được định nghĩa là một hệ thống các dấu hiệu mô tả, hoặc đồ họa, dùng để truyền lời nói (thông tin, thông tin lời nói) ở khoảng cách xa hoặc để khắc phục kịp thời, là "phương tiện giao tiếp giữa mọi người trong trường hợp giao tiếp trực tiếp dành cho một số lý do là không thể đối với chúng, nghĩa là, trên thực tế khi chúng bị ngăn cách bởi không gian (địa lý) hoặc thời gian (theo thứ tự thời gian) ", vì" một phương tiện giao tiếp bổ sung để phát âm thanh lời nói bằng cách sử dụng một hệ thống ký hiệu đồ họa, giúp có thể ghi lại lời nói cho truyền tải trên một khoảng cách, để bảo quản các tác phẩm của mình trong thời gian và vv ".

Cùng với thuật ngữ "chữ viết", thuật ngữ "ngôn ngữ " thường được sử dụng để biểu thị khái niệm đang được xem xét. Nghĩa này của thuật ngữ "ngôn ngữ" (cùng với một nghĩa khác - "tổng thể các di tích chữ viết của một dân tộc, bất kỳ giai đoạn lịch sử nào, bất kỳ thời đại nào" ) cũng thường được chỉ ra trong các nguồn từ điển khác nhau. Một số học giả kiên trì đề xuất phân biệt các thuật ngữ này, sử dụng chúng một cách phân biệt: “Để phân biệt… các thuật ngữ “ chữ viết ” và “ ngôn ngữ ”… Chữ viết là một phương tiện giao tiếp bổ sung cho âm thanh lời nói. Ngôn ngữ được gọi là kết quả của việc sử dụng công cụ này, tức là một tập hợp các tài liệu chuyển hóa ý tưởng của một người cụ thể. "

Trong ngôn ngữ, người ta chú ý đến thực tế là chữ viết không phải lúc nào cũng phản ánh ngôn ngữ âm thanh, lời nói bằng miệng. Vào thời điểm xuất hiện và ở giai đoạn phát triển ban đầu, nó "không thể chuyển tải các yếu tố của ngôn ngữ", không phản ánh được bằng các hình thức hoặc đơn vị ngôn ngữ nhất định của nó. Trên cơ sở này, trong lịch sử phát triển của chữ viết, có sự phân biệt giữa chữ viết và phương tiện truyền tải thông tin bất thành văn, đôi khi được gọi là tiền viết. Các phương tiện truyền thông tin không được viết sẵn/ được viết sẵn bao gồm nhiều đối tượng và hiện tượng cụ thể khác nhau được người nguyên thủy sử dụng làm dấu hiệu thông thường: thẻ, khía, bánh quế, kipu, v.v. Một số nhà ngôn ngữ học cũng phân loại các hình vẽ, tranh ảnh, cái gọi là ký hiệu bằng hình ảnh được sử dụng cho mục đích này như là phương tiện giao tiếp bất thành văn, với sự trợ giúp của toàn bộ thông điệp được truyền đi.

Liên quan đến sự phân biệt giữa các phương tiện giao tiếp bằng văn bản và không bằng văn bản, cách hiểu rộng hơn và hẹp hơn về chữ viết có sự khác biệt.

Viết theo nghĩa rộng nhất của từ này có nghĩa là tổng thể của bất kỳ dấu hiệu mô tả (đồ họa) hoặc hình ảnh nào được mọi người sử dụng để truyền đạt thông tin này hoặc thông tin đó. Theo quy định này, chữ viết được định nghĩa là "một phương tiện giao tiếp, bổ sung cho lời nói âm thanh, phát sinh trên cơ sở ngôn ngữ, phục vụ chủ yếu cho việc truyền tải lời nói trên một khoảng cách dài và để sửa chữa kịp thời và được thực hiện với sự trợ giúp của các dấu hiệu hoặc hình ảnh mô tả, theo quy luật, được truyền đi. hoặc các yếu tố khác của lời nói - thông điệp cơ bản riêng lẻ, từ ngữ, hình vị ghép, âm tiết hoặc âm thanh. " Hơn nữa, đôi khi khái niệm chữ viết không chỉ bao gồm các phương tiện tượng hình, mà còn bao gồm các đối tượng và hiện tượng khác nhau để chuyển tải thông tin này hoặc thông tin kia.

Theo một số nhà ngôn ngữ học, “khái niệm rộng rãi về chữ viết có thể bao gồm tất cả các kiểu giao tiếp giữa những người sử dụng các dấu hiệu quang học, tức là các dấu hiệu nhận biết bằng mắt; các bảng hiệu in, ví dụ, quảng cáo "chữ khắc" từ đèn neon trong cửa hàng hoặc từ lon trong cửa sổ cửa hàng, từ hoa trang trí hoặc đá màu trên bồn hoa, một phi đội máy bay được xây dựng dưới dạng các chữ cái tạo thành một từ, nhưng cũng tất cả các loại tín hiệu khói, ánh sáng, màu sắc, ví dụ đèn bán nguyệt, đèn giao thông, tín hiệu biển và sông, cờ và đèn lồng, v.v. ”.

Viết theo nghĩa hẹp của từ chỉ bao gồm những dấu hiệu mô tả phản ánh các hình thức ngôn ngữ tương ứng, hoặc các đơn vị - từ, hình vị, âm tiết, âm thanh.

Theo I. M. Dyakonov, "văn bản thực chỉ xảy ra khi ... mọi từ trong lời nói và tất cả các quan hệ ngữ pháp giữa các từ được tái tạo dưới dạng các dấu hiệu mô tả, và do đó, không chỉ ý nghĩa chung của thông điệp được tái hiện mà còn tái hiện nội dung nghĩa đen của nó" . Nói cách khác, hệ thống chữ viết "được đặc trưng bởi một thành phần không đổi của các dấu hiệu, và mỗi dấu hiệu chuyển tải cả một từ, hoặc một chuỗi âm thanh, hoặc một âm thanh riêng biệt của lời nói."

Một số nhà ngôn ngữ học hiểu chữ viết thậm chí còn hẹp hơn, tức là nhận ra như một bức thư thực sự "chỉ những hệ thống các dấu hiệu mô tả không chỉ phản ánh sự phân chia thông điệp thành các từ và các quan hệ ngữ pháp giữa các từ, mà còn cả ngữ âm của lời nói."

Dễ chấp nhận hơn là một trong những khái niệm trên, theo đó các yếu tố của chữ viết được công nhận là bất kỳ dấu hiệu mô tả hoặc hình ảnh nào truyền tải một số đơn vị ngôn ngữ hoặc thông điệp riêng lẻ.

Các ngành khoa học như ngữ pháp học, biểu tượng học, cổ điển học đều tham gia vào việc nghiên cứu chữ viết (chữ viết).

<Tài liệu 2>
<2 tài liệu chưa đc phân tách ý để đưa về mục tương ứng, người hỏi có thể dựa theo để tự tách - 2 tài liệu này lấy từ Đại học bang Moscow M.V Lomonosov nên nhiều đoạn viết chưa trôi chảy, có thể viết lại cho mượt mà hơn)

1.2.Các giai đoạn của lịch sử chữ viết

Ám hiệu: khói, màu sắc...

Hình vẽ tượng trưng (đầu thú, nước, chim ,cá..)

Ví dụ: Một thông điệp "chủ đề" dưới dạng : một Con chim, một con chuột, một con ếch và năm mũi tên, khi ngẫm nghĩ, Gobrius đã giải thích nó theo cách này: "Nếu bạn không ẩn mình trên trời như chim, hoặc dưới đất như chuột, hoặc dưới nước như ếch, thì bạn không thể trốn thoát khỏi những mũi tên này." Yoruba 4 bị giam cầm đã gửi cho vợ mình một hòn đá, một mẩu than, hạt tiêu và một ít hạt ngô khô được bọc trong một miếng giẻ. Như vậy, Người muốn nói: “Thân ta đã cứng như đá, tương lai đen như than, hồn ta bốc cháy (tiêu), thân khô héo như hạt ngô, áo tơi hóa thành giẻ rách. "

Kí tự (chữ tượng nêm)

Sự hình thành âm thanh > âm tiết > Bảng chữ cái > văn bản chữ
>>Cần nhấn mạnh rằng âm tiết và hệ thống bảng chữ không phải tạo ra ngẫu nhiên mà phải xuất phát từ nhu cầu giao tiếp, truyền thông tin từ con người, khối lượng thông tin ngày càng lớn, câu hát/ca dao truyền miệng không còn đủ khả năng truyền tải lượng tin khổng lồ ấy nữa và bắt buộc con người phải tạo ra hệ thống chữ ngày càng hoàn thiện (có giao lưu học hỏi lẫn nhau giữa các loại ngôn ngữ)

Con đường từ lời nói đến hình vẽ kí hiệu, từ hình vẽ thành chữ cái không đơn giản.

1.3 . Phân biệt chữ viết với ngôn ngữ nói
- Chữ viết hình thành trên cơ sở tiếng nói của mỗi dân tộc.
- Chữ viết không hoàn toàn phụ thuộc vào ngôn ngữ nói.
+ Viết tắt trong chữ viết >> Khi đọc được chuyển hóa thành từ cụ thể
1.4 lợi ích của việc tao ra chữ viết
- Không bị giới hạn bởi không gian thời gian (phân tích rõ điều này)
- Tác dụng với việc tiếp nhận và phát triển văn minh loài người ra sao?

2. Chữ viết tiếng Việt

Cũng trải qua quá trình phát triển: từ kí hiệu hình vẽ tới chữ viết như hệ thống chung

[Ở Việt Nam, hiện tượng dùng hiện vật để thông báo hiện nay vẫn có thể tìm thấy, chẳng hạn, việc đốt lửa làm hiệu, treo cành cây trước nhà báo hiệu gia đình có điều kiêng kị, đeo băng đen hay chít khăn trắng để tang.

Hình thức giao tiếp bổ sung thứ hai là hình vẽ. Người ta đã tìm thấy trên các mảnh xương, các tảng đá, các vách đá… những bức tranh cổ xưa. Những bức vẽ này vừa là những công trình nghệ thuật cổ xưa, vừa là những hình thức thông báo đầu tiên bằng hình vẽ. Chúng ta còn tìm thấy những bức tranh phức tạp hơn, bao gồm nhiều hình vẽ, mỗi hình diễn đạt sơ lược một sự vật, hiện tượng thực tế, kết hợp các hình vẽ đó có thể truyền đạt những thông báo khác nhau. Thí dụ, người Anhđiêng ở Bắc Mĩ có bức vẽ: 5 thuyền chở đầy người, trên hình có 5 con vật là rùa, ưng, báo, rắn, bồ câu; một người cưỡi ngựa, bên góc có 3 vòng tròn. Nội dung của nó đại ý là: một tù trưởng dẫn một đoàn người thuộc 5 bộ lạc đi săn (5 con vật tượng trưng cho 5 vật tổ của các bộ lạc) qua hồ, đi trong 3 ngày.

Một bức tranh khác là lá thư gửi người yêu của một cô gái: một con gấu – vật tổ của mình, một con chó – vật tổ của người yêu, đường thẳng chỉ đường đi, cái lều vải chỉ nơi gặp gỡ và mặt trăng chỉ giừo hò hẹn.

Trong kho tàng truyện cổ tích Việt Nam cũng có câu chuyện về một bức thư băng tranh của một anh lính xa gửi một người bạn về cho vợ gồm 4 con chó, một cái hình bát quái, hai con dê và một cái chũm choẹ. Nội dung của nó được giải thích như sau: bốn con chó là tứ cẩu, cẩu là cửu, tứ cửu tam thập lục, là ba mươi sáu. Bát quái có tám cạnh, bát bát vị cho lục thập tứ, là sáu mươi tư. Sáu mươi tư với ba mươi sáu là một trăm chỉ số tiền anh lính gửi kèm theo cho vợ. Hai con dê chỉ ngày tết Trùng dương, tức là ngày 9 tháng 9, bởi vì Trùng dương nghĩa đen của nó là hai con dê. Còn cái chũm choẹ thì… chỉ anh ta sẽ về hàn huyên với vợ vào cái ngày tết Trùng dương ấy.

Sau này, khi con người đã sáng tạo ra chữ viết, biện pháp giao tiếp bằng hình vẽ vẫn được sử dụng. Những tranh vẽ trong các sách vỡ lòng, tập đọc và sách giáo khoa cho trẻ em, những tranh vẽ kèm theo trong một số cuốn từ điển v.v… là những bằng chứng cụ thể.

Đặc trưng của các hình thức giao tiếp trên đây là không gần gì với ngôn ngữ tiếng nói của con người cả. Những sự vật, những hình vẽ này không liên quan gì tới các đơn vị cũng như kết cấu của ngôn ngữ. Chúng là những hình thức giao tiếp độc lập, không có quan hệ gì với ngôn ngữ.

Với tư cách là những phương tiện giao tiếp bổ sung, những sự vật và hình vẽ kể trên có rất nhiều hạn chế. Nội dung của những phương tiện giao tiếp ấy không phải ai cũng dễ dàng hiểu được. Thường thì ai đặt ra thì người ấy hiểu thôi. Trở lại lá thư gửi cho vợ của anh lính ở trên. Chính vì không hiểu được nội dung của lá thư mà người bạn tham lam đã rắp tâm chỉ giao cho vợ anh lính lá thư và bốn chục quan tiền, còn sáu chục quan thì đút túi. Chính vì nội dung quy ước của lá thư chỉ hai vợ chồng anh lính hiểu thôi cho nên khi kiện lên quan, quan cũng không biết thế nào để phân xử! Hiển nhiên, các hiện vật, các hình vẽ và quan hệ giữa chúng cũng có thể biểu trưng đến mức nào đó những sự vật, hiện tượng và quan hệ trong thực tế, nhưng chúng không thể nào diễn đạt được tất cả mọi nội dung, nhất là những nội dung trừu tượng. Đối với hình thức giao tiếp bằng hiện vật còn có một hạn chế khác là các hiện vật không thể tồn tại lâu bền được.

Một số người gán cho thuật ngữ "chữ viết" một nội dung quá rộng. Họ cho các hình thức giao tiếp kiểu trên cũng là chữ viết. Như vậy, theo họ chữ viết phải hiểu là tất cả các kiểu giao tiếp của con người nhờ các tín hiệu thị giác, tức là các tín hiệu thu nhận được bằng mắt. Số khác gạt những hình thức giao tiếp bằng hiện vật ra khỏi chữ viết, nhưng vẫn thừa nhận chữ hình vẽ hay còn gọi là chữ tượng hình.

Thực ra cả hai hình thức giao tiếp trên đây chỉ là những hình thức tiền thân của chữ viết. Nói đến chữ viết là phải nói đến mối liên hệ của nó với ngôn ngữ. Chỉ những tín hiệu nào liên hệ với các hình thái của ngôn ngữ mới được xem là chữ viết. Khái niệm “chữ viết có vần” hay “chữ để ghi lời văn” của Engels là vậy.

Nhưng hình thức giao tiếp bằng hiện vật và hình vẽ là nguồn gốc của “chữ viết có vần”, của “chữ để ghi lời văn”. Chữ viết và những hình thức giao tiếp đó có cùng một bản chất tín hiệu như nhau. Nếu như sự giống nhau giữa chữ viết và hình thức giao tiếp bằng hiện vật chỉ có bấy nhiêu thôi thì hình thức giao tiếp bằng hình vẽ còn mách bảo cho con người cách đặt hình chữ như thế nào. Như chúng ta đã biết, hình chữ của những chữ viết đầu tiên thường cũng là những hình vẽ. Sự khác nhau chỉ ở chỗ một bên là hình vẽ không liên hệ với các hình thái ngôn ngữ còn một bên là hình vẽ có liên hệ với các hình thái ngôn ngữ. ] <Tham khảo bài viết của Nguyễn THiện Giáp>

(Nêu thêm về quá trình thay đổi chữ viết của người VN từ phần văn học truyền miệng, tới bị Hán học xâm nhập, viết chữ Hán > Nôm > Quốc ngữ như hiện nay (Tài liệu này rất dễ để tìm)

3/ So sánh

Phát triển tương ứng với dòng chảy hình thành chữ viết gắn liền với sự phát triển của loài người.

Khác: Chuyển qua nhiều lần thay đổi chữ viết
Từ Hán > Nôm > Quốc ngữ dựa trên bảng chữ cái Latinh, đồng thời đất nước có sự đa dạng về dân tộc, nhiều ngôn ngữ dân tộc khác nhưng vẫn lấy chữ viết tiếng Việt làm chữ viết phổ thông toàn dân.

Chữ viết TV ghi âm đọc của người Việt, không trùng lặp với bất cứ ngôn ngữ nào trên thế giới, hệ thống chữ viết qua thời gian đã thay đổi rất nhiều về quy tắc để thích ứng với thay đổi của tiếng nói hiện tại.

Có hệ thống từ ngữ vùng miền riêng....
(Người viết bằng hiểu biết của bản thân có thể viết thêm nhiều thứ khác)

4. Kết luận (Cần có một mục kết luận cho tiểu luận này dù chỉ trong vài từ về tổng quát chung nhất về chữ viết, chữ viết TV và nội tại khác biệt của nó so với tổng thể)